Estrategias de Aprendizaje para mejorar el ambiente de estudio

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Presentaciones

En vista que las siguientes unidades debieron haber sido publicadas durante el inicio de la materia. Se toma en cuenta que durante ese período,yo presenté problemas de salud y me ausente de la escuela por un tiempo y en el trabajo por estar de reposo médico.Las tres (3), últimas actividades serán vistas de forma cuantitativa,y como recuperación de la materia.

Entren a Connotea

http://www.connotea.org/user/zulayjaimes

Informe III .Organización de Documentos Web En connotea

Connotea, es una herramienta que permite añadir favoritos, por la barra del navegador, navegar por favoritos de otros usuarios, buscar links relacionados a un tema determinado. Permite descubrir, compartir y organizar referencias bibliograficas en línea. Podemos decir que connotea, es una herramienta colaborativa porque en el archivas documentos de interés y organizados por tema siendo posteriormente de fácil ubicación para conseguirlo. Lo ubicamos rápidamente conectándonos en la red y en la Web, desde cualquier parte del mundo, porque allí guardamos la dirección de las páginas seleccionadas, recuperándolas fácilmente.

Resulta bien interesante el uso de Connotea, ya que se toma en cuenta la importancia de decidir si se utiliza un documento como respaldo, a trabajos científicos y académicos y se conserva como fuente documental y apoyo para la investigación funciona como una biblioteca virtual que nos da información y respaldo de los temas ya analizados.

Durante este proceso de búsqueda, se empleo el metabuscador metacrawler y se fueron analizando e incorporando a connotea aquellos que cumplían el requisito subjetivo de relevancia en el contenido de proteínas y no repetidas ni en contenido y/o dirección URL. Se realizaron comentarios pistas, a cada una de estas paginas para tener una descripción general de la información sin necesidad de accesarlas para ver de que se trata.

Informe I I. La Ruta de la Investigación

El uso de Internet nos facilita el acceso a enormes volúmenes de información, multimedia sobre cualquier tema. Allí se ofrecen nuevos espacios para la enseñanza y el aprendizaje libre de las tradicionales restricciones que imponía el tiempo y el espacio en la enseñanza presencial, manteniendo una continua comunicación (virtual).
Se muestran múltiples visión y perspectivas, metodologías y enfoques critico-aplicativo para el autoaprendizaje. Así como estudiantes e aprenden y se aplican metodologías para la búsqueda inteligente de la información, y seleccionar la formación más relevante en cada caso mediante un buen análisis crítico y una valoración multidimensional.
Es importante que el estudiante realice las actividades dirigidas a la contracción del conocimiento y la aplicación practica en vez de recibir información y memorizarla.
Existen motores de búsqueda, que son herramientas o programas que permiten al usuario encontrar de una manera sencilla cualquier tipo de información publicada en Internet. La búsqueda se realiza a través de palabras claves, frases y se obtendrá una lista de paginas.
Los motores de búsqueda poseen unos programas o spider encargados de analizar y organizar los contenidos publicados en la Web en palabras claves, por categorías, direcciones URL.
Un Buscador o motor de búsqueda es un sistema informático que indexa archivos almacenados en servidores Web cuando le pedimos información sobre algún tema. Las búsquedas se hacen con palabras claves o con árboles jerárquicos por temas, el resultado de la búsqueda es un listado de direcciones Web e los que se mencionan temas relacionados con las palabras claves buscadas.
Un Metabuscador es una clase de buscador que conoce base de datos propias y en su lugar usa la de otros buscadores y muestra una combinación de las mejores páginas que ha devuelto cada buscador. Un buscador normal recopila la información de las páginas mediante su indexación como google, ixquier, metacrawler, Dogpile, Mamma.com o bien mantiene un amplio directorio temático como yahoo. Es un buscador de buscadores.
Además de los buscadores y metabuscadores, podemos buscar la información que necesitamos en bibliotecas virtuales, libros y revistas. Con la ayuda de los mapas conceptuales de la ruta de investigación y el mapa conceptual de proteínas, utilizando los metabuscadores como el metacrawler, empleando la palabra clave Proteínas, se obtienen una serie de páginas, que sirven de apoyo para el desarrollo de el tema, que se esta buscando.

Mapa Conceptual la Ruta de Investigación

Mapa : Aplicaciones de las habilidades cognitivas en el estudiante

Habilidades Cognitivas

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Diario Personal

¿ Que hemos aprendido e lo conceptual?

La Weblog, es un sitio en la web que periódicamente actualizamos, allí recopilamos información cronológicamente, apareciendo el primero el masa reciente. E el se pueden escribir comentarios y se pueden establecer diálogos. Su uso es periodístico, personal, empresarial y educativo.

Una particularidad que diferencia a los weblog de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras paginas web ( no necesariamente weblog) como referencia o para ampliar la información agregada.Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado foto blogs o video blogs respectivamente.

Los weblog son interactivos especialmente en computación a paginas web tradicionales dado que se actualizan frecuentemente los blogs funcionan como herramientas sociales para conocer personas que se dedican a temas similares considerados como comunidad.

Meta buscadores: Es una pagina web que busca la información que le solicitamos en varios buscadores convencionales al mismo tiempo con lo que puede ahorrarnos tiempo de búsqueda de visita y utilizar varios buscadores a la vez. Ejemplos: Google,Dogpile, ixquick, mamma.com search caddy entre otros.

El programa mind manager permite la elaboración de mapas. E el caso de el mapa mental en el centro se coloca la idea principal y se trabaja hacia afuera en todas direcciones,produciendo una estructura creciente y organizada compuesta de palabras e imagenes claves. Es una creciente tormenta de ideas.

Técnicas de lectura: Nos permite conocer las diferencias entre un libro y un texto. El libro es un conjunto de hojas escritas de textos .Mientras el texto o separata es el conjunto de palabras que integran un escrito. Cualquier escrito corto entre 1 y 3 hojas que contenga información conforma un texto.

Plantificación: Nos permite la elaboración y aplicación de estrategias para planificar nuestro tiempo libre y de estudio para lograr los objetivos propuestos a corto, mediano o largo plazo.

Estrategias para estudiar: Realizando lectura general , lo que permite al lector con sus conocimientos previos extraer las ideas principales del texto,detecta el significado de las palabras desconocidas.etc L a técnica de el subrayado se realiza tras una primera lectura comprensiva del texto.
Se subraya únicamente palabras claves y no frases enteras,párrafo por párrafo, utilizando un par de colores.
El Resumen: Comprender el texto original que hay que reducir y discriminar los datos relevantes de los irrelevantes y se aplican las técnicas ya aprendidas.

La identificación de habilidades cognitivas y aplicación en las materias que estudiamos identificando los términos metecognición, cognición, observación, descripción, comparacion,clarificación, síntesis y evaluación. Todos estos términos están definidos en la presentación de power point en mi weblog.

¿ Cuales son mis nuevos valores o actitudes hacia el estudio a partir de lo aprendido?

He aprendido actuar con mas seguridad,y a tomar decisiones con respecto a todas la actividades asignadas durante la asignaturas y realizarlas en mi pc .Permitiendo resolverlas con mas facilidad.

Tengo muchos deseos de continuar ampliando mis conocimientos en la red y aplicarlos en mi weblog,porque me permite estudiar a fondo todas las materias o aspectos de interés personal en cualquier ámbito y aplicarlos en mi weblog.

Perseverar al momento de enfrentar cualquier dificultad, aclarando mis dudas y corrigiendo con mucha paciencia y detenimiento mis errores , puedo lograr con éxito mis objetivos propuestos.

Me gusta trabajar en equipo, porque me permite conocer las opiniones y los distintos puntos de vista de los demás participantes. Así puedo hacer una reflexión, autoevaluación ,y ofrecer mi opinión personal reforzando todo lo que de ha hablado.

Tener una actitud curiosa ,observadora, mas gusto por aprender cada día mas, investigar. Estar informado siempre de los temas mas interesantes y valorarlos con un pensamiento lógico y critico.

¿ Cuales son las dificultades que he afrontado?

En cualquier momento debemos estar dispuestos asumir riesgos y afrontarlos. Es decir tomar decisiones y perseverar pese a las dificultades porque no nacimos aprendidos. Por motivo que el horario de mi trabajo es nocturno en el departamento de Servicios farmaséuticos, se me presentan dificultades como falta de tiempo, y mucho cansancio lo que me ocasiono al principio problemas de salud y no poder culminar mis primeros objetivos. Sin embargo , esta materia es tan interesante que posteriormente con la elaboracion de mi plantificación de mi tiempo libre y de estudio me permitío analizar cuales eran las horas y lugar apropiado para llevar a cabo el logro de mis objetivos con éxitos y sin fatigarme.

Durante la ejecución de la materia y la elaboración de actividades se presentaron algunas dudas como al momento de postear en mi weblog, o adicionar una imagen pero en seguida fueron aclaradas y culmine mis actividades con éxito.

Mi opinión personal con respecto a la materia aprender-aprender. Pienso que es una materia interesante y muy importante para cualquier persona que desee ampliar sus conocimientos en la red, ya que adquiere destrezas dandole un buen uso: ejémplo a su webblog.

En el caso del estudiante le permite adquirir nuevas herramientas y estrategias para su mejor aprendizaje. Como la elaboración de mapas, planificaciòn de tiempo libre y estúdio, tecnicas de lectura y habilidades virtuales que permiten mejorar el método de estudio favoreciendo nuestro aprendizaje.

Mapa conceptual de la planificación de las estrategias de estudio

Resumen del texto de los niños prodigio

Para explicar el hecho de los niños prodigio, la teoría genética puede tener una influencia considerable pero esta teoría es insuficiente para explicar el fenómeno de los niños prodigio. La doctrina Espírita por Allan Kardec ,señala que Dios creo todos los espíritus dotados de intuición de progreso moralmente hacia el bien y desarrollar su intelecto a su evolución es producto de su propio trabajo y libre albedrío que implica esfuerzo , lucha, vicisitudes, que por medio de sus obras regirá su vida futura.
En el texto se explica que esas facultades que derivan de adquisiciones anteriores son conservadas por el Peri espíritu (un cuerpo fluídico de naturaleza etérea que envuelve el espíritu del hombre. Cuando este es separado del cuerpo físico por Osmosis, sus rasgos suelen estar relacionados en la misma apariencia que tenía su propia existencia corporal. Lo que explica que esas facultades son conservadas y registradas por la peri espíritu que siendo preexistente a nuestro nacimiento, trae consigo los recuerdos en la memoria en la nueva encarnación del espíritu.
Por tal motivo se explica las poderosas facultades presentes en unos y ausentes en otros. En el texto citan ejemplos de personajes con estas características como: Mozart, Rubinsten, Bethoven, Liszt, entre otros. Hace referencia al niño Pepito Arriola, un niño de 3 años aproximadamente con aptitudes musicales que a esa edad improvisaba músicas múltiples y variadas demostrando un dominio , expresión y precisión musical impactante, se menciona que desarrollo las destrezas necesarias ,alcanzando el progreso en tan corto tiempo, y esto se explica naturalmente con la doctrina espirita.

Los niñosProdigio

Los niños-prodigio


La observación del ser humano muestra individualmente considerables diferencias en las aptitudes, en las facultades, en la inteligencia y en el grado de evolución de cada uno. A simple vista, esta desigualdad puede constituir una evidente anomalía, una negación de la justicia, lo que es incompatible con los atributos del bien. En efecto, si se admite – como lo hacen las religiones dogmáticas – que los Espíritus son creados nuevos e idénticos para su encarnación en la Tierra, esas diferencias no pueden lógicamente existir. La explicación materialista es igualmente inadmisible, al hacer depender esas diferencias intelectuales y morales de un estado de la materia cerebral. Tampoco podemos detenernos solamente en la transmisión de los caracteres adquiridos por los ascendientes: la herencia genética puede tener una influencia considerable, pero esta teoría es completamente insuficiente para explicar racionalmente los hechos y en particular el fenómeno de los niños-prodigio; pues si fuera así, debiera concluirse que la procreación de un niño genio es una falla genética de sus ascendientes. Por el contrario, los fundamentos del Espiritismo nos dan muy nítidamente la causa de esas constataciones a través de la enseñanza de las existencias anteriores del Espíritu y de sus pretéritas adquisiciones intelectuales y morales, que varían en cada uno según su grado de evolución. Éstas nos dan la clave del enigma mediante las propiedades del periespíritu, que trae en sí todas nuestras adquisiciones pasadas – como un registro de nuestras reencarnaciones –, y que por intermedio del nacimiento terrestre se van desarrollando ulteriormente como una semilla.

La Doctrina Espírita codificada por Allan Kardec enseña que, en su origen, Dios creó a todos los Espíritus simples, ignorantes e idénticos en todo. Cada uno de ellos es dotado de la intuición de tener que progresar moralmente hacia el bien y de desarrollar su intelecto a través de la adquisición de todos los conocimientos. Su evolución debe ser el producto de su propio mérito. Tiene por guía su libre albedrío y su conciencia. Todos poseen en estado latente las mismas facultades intelectuales y morales que deben desarrollar mediante el trabajo y el esfuerzo en las luchas, en las vicisitudes y en las tribulaciones de sus diversas existencias. Para esto, pasan por pruebas que, si bien transpuestas, los hacen alcanzar los diferentes progresos, que por medio de su obra personal irán a regir su destino futuro, siendo que esas cualidades se volverán adquisiciones definitivas.

El Espíritu recorre su evolución en diferentes fases, ya sea en el estado de erraticidad o en el estado de encarnación en los diversos mundos que pueblan el Universo. deseEn el estado de Espíritu desencarnado, tiene la conciencia de que él ocupa una posición en la escala espírita. Se da cuenta de los diversos adelantos que le faltan adquirir y de los medios que debe emplear para alcanzarlos. Generalmente posee el conocimiento completo de sus existencias anteriores y al ocurrir ello, busca en la vida futura el compromiso con el cual deberá continuar su progreso hacia la perfección relativa, y pide a Dios la oportunidad de reencarnar. En este nuevo estado, adquiere para el trabajo todos los conocimientos científicos que le son indispensables. Experimenta las pruebas materiales necesarias para su mejoramiento moral. La encarnación terrestre es uno de los grados menos avanzados de la escala espírita. El Espíritu nunca retrocede; sus conquistas morales, así como sus adquisiciones científicas anteriores, permanecen con él indefinidamente. Éstas sirven de base para conquistar otras, mientras que en la erraticidad el Espíritu readquiere el conocimiento de sus existencias pasadas. Al reencarnarse nuevamente, el alma humana pierde momentáneamente el recuerdo de dichas existencias anteriores. Esta amnesia es necesaria para que el alma pase sus pruebas de una manera mejor. Sin embargo, ella no pierde el fruto de sus adquisiciones. Al nacer el hombre, sus facultades están latentes; él precisa cultivarlas para hacerlas renacer con una mayor rapidez, a fin de desarrollarlas antes a un grado más elevado. La prueba de que las facultades pretéritas existen en estado latente al nacimiento del ser humano, nos es dada por las diferencias que existen entre los hombres desde el punto de vista de la inteligencia, de las propias aptitudes y de las disposiciones individuales puestas en relieve. Esas facultades, que derivan de adquisiciones anteriores, son conservadas y registradas por el periespíritu que, siendo preexistente a nuestro nacimiento, trae consigo esos recuerdos de la memoria en la nueva encarnación del Espíritu. En efecto, sin esta propiedad nos sería imposible explicar esas poderosas facultades constatadas en unos y ausentes en otros, esas aptitudes de cada ser – orientadas en un sentido nítidamente determinado –, y esos grados tan diferentes de la neutralidad humana, que van desde el cretinismo hasta la inteligencia más elevada. Y menos aún esos niños-prodigio que, sin ninguna educación previa, revelan desde su más tierna infancia los talentos más extraordinarios que poseen la mayoría de los eruditos.

Podríamos citar numerosos ejemplos de genios precoces: Blaise Pascal que, desde su niñez, se reveló como un geómetra y un matemático de primera categoría; Alfred Henry Heineken, que habló casi desde su nacimiento y que a la edad de 3 años sabía latín y francés, además de su lengua patria; respondía a todas las cuestiones de historia y de geografía, siendo más erudito que muchos de los sabios de su tiempo; desencarnó hace cinco años atrás. Mozart, que comenzó sus estudios musicales a los 3 años, para quien este arte pareció ser un lenguaje natural desde su más tierna infancia, se reveló a los 7 años como un compositor de talento y ópera a los 12 años. Nos extenderíamos mucho en nuestro trabajo si diésemos la biografía de tantprodujo su primera obra a los 12 años. otros: Rubinstein, Beethoven, Liszt, Paganini, Chrichton, Hamilton, De Kerkove, etc. Nosotros nos limitaremos en este artículo a citar un caso, estudiado científicamente por un grupo de distinguidos sabios, los cuales investigaron en sus menores detalles ese tipo de niño-prodigio. El caso fue presentado en una asamblea general del Congreso de Psicología de París por el profesor Charles Richet, especializado en Psicología por la Universidad de París. Esta sesión tuvo lugar el 21 de agosto de 1900. Las actas se encuentran publicadas en la Revue Scientifique (Revista Científica) del 6 de octubre de 1900, pág. 432, así como en la reseña oficial del Congreso de Psicología de 1900. Se trata de Pepito Arriola, un niño de 3 años y medio, de origen español, que a esa edad improvisaba músicas múltiples y variadas. Reproducimos textualmente el informe del profesor Richet:

«He aquí lo que cuenta su madre sobre la manera por la cual ella percibió por primera vez los extraordinarios dones musicales del niño Pepito, y que yo transcribo exactamente con sus propias palabras: «Mi hijo tenía casi 2 años y medio cuando fortuitamente descubrí por primera vez sus aptitudes musicales. En esa época un músico amigo me envió una composición suya y yo me puse a tocarla con bastante frecuencia: es probable que mi nene estuviese prestando atención, pero no lo percibí. Ahora bien, una mañana escucho tocar al lado de mi cuarto la misma composición, con tanto dominio y precisión que quise saber quién estaba tocando así el piano en mi casa. Entré al salón y vi a mi pequeño hijo que estaba solo y que tocaba el piano. Él estaba sentado en un banco alto, donde se había subido solito, y al verme se puso a reír y me dijo: ‘¡Mamá linda!’ Creo que eso fue un verdadero milagro.

«A partir de ese momento, el pequeño Pepito se puso a tocar piano sin que su madre le diera clases, tanto las piezas que ella tocaba delante de él, como las composiciones que él mismo inventaba. Después desarrolló bastante destreza y se puede decir que alcanzó un verdadero progreso. El 4 de diciembre de 1899, es decir, a la edad de tres años y doce días, Pepito tocó en el Palacio Real de Madrid delante del rey y de la reina madre. Allí ejecutó seis composiciones musicales de su autoría, las cuales han sido escritas. Él no sabía leer; hacía dibujos y a veces se divertía al escribir sus composiciones. Que quede claro que esta escritura no tenía sentido alguno; pero él se divertía bastante al hacer trazos en un pequeño papel. En el lugar superior de la hoja (en donde se colocan las indicaciones de la música en las partituras) hacía garabatos, que según él significaban el género musical de cada fragmento: si era una sonata, una habanera, un vals, etc.; después, en la parte inferior de la hoja, trazaba líneas en las que hacía rasgos, los cuales querían significar la clave de sol, y también líneas negras que – según Pepito – eran las notas. Observaba esa hoja con satisfacción, la colocaba en el piano y decía: ‘Voy a tocar esto’. En efecto, fijaba los ojos en ese papel uniforme y comenzaba a hacer una improvisación de forma admirable.

Para estudiar metódicamente el modo como tocaba piano, he efectuado una distinción entre la ejecución y la invención: «La ejecución: La realiza de manera cándida; sin tener clases, se percibe que él ha hecho su propia digitación en todas las piezas musicales. Sin embargo, esa digitación es muy hábil, tanto como se lo permite la pequeñez de sus manos, que no pueden alcanzar una octava. Entonces él reemplazó la octava – y esto es curioso – por arpegios inteligentemente ejecutados y muy rápidos. Toca con las dos manos. Para dar ciertos efectos o crear determinadas armonías, frecuentemente cruza las manos. A veces también levanta la mano bien alto mientras ejecuta la melodía con la mayor seriedad, como los pianistas renombrados, para luego dejarla caer en la nota justa. No es probable que esto lo haya aprendido, porque la manera de tocar de su madre – que es muy honorable, pero que no tiene nada de extraordinario – de forma alguna es análoga. Algunas veces interpreta frases musicales con una agilidad asombrosa y un vigor sorprendente para un niño de su edad. Además de todas esas cualidades, es preciso confesar que esta ejecución es inigualable. «Él balbucea algo durante medio minuto, y de repente – como si estuviese inspirado – se pone a tocar con agilidad y precisión. Yo lo he escuchado tocar fragmentos bastante difíciles: una habanera ‘gallega’ y la Marcha Turca de Mozart, con una extrema habilidad en ciertos pasajes. Además de la digitación, la armonía es completamente extraordinaria: casi siempre encuentra el acorde justo y, si titubea en el comienzo de un fragmento, tantea algunos segundos y después retoma la armonía exacta. No es una armonía muy complicada: se trata casi siempre de acordes más simples.

Pero a veces inventa de repente cosas sorprendentes. A decir verdad, lo que deja más estupefacto no es la digitación, ni la armonía, ni la agilidad, sino su expresión musical. Él tiene una admirable riqueza de expresión. Ya sea que se trate de un fragmento triste o alegre, marcial o enérgico, su expresión es impresionante. Le he pedido a su madre que toque el mismo fragmento que él: seguramente ella lo tocaba mejor, sin titubear en las notas, sin buscar a tientas y sin repetir; pero el pequeño niño tenía mucho más expresión que su madre.

«Incluso a menudo, esta expresión es tan fuerte y tan trágica en ciertas músicas melancólicas o fúnebres, que se tiene la sensación de que Pepito, con su digitación imperfecta, no puede expresar todas las ideas musicales que vibran en él; de modo que casi me atrevería a decir que él es mucho mayor músico de lo que parece ser.

«No solamente puede ejecutar los fragmentos que él acaba de escuchar a otro tocar en el piano, sino que también puede – aunque con mayor dificultad – ejecutar canciones que él ha escuchado en otro momento. Es una maravilla verlo buscar, encontrar y reconstituir los acordes del bajo armónico, como lo haría un hábil músico. En una experiencia hecha recientemente, uno de mis amigos ha cantado para él una melodía muy complicada. Después de haberla escuchado cinco o seis veces, Pepito se sentó al piano diciendo que se trataba de una habanera – lo que era verdad – y la repitió, no enteramente, pero al menos en sus partes esenciales.

La invención: Cuando se escucha una improvisación, a menudo es muy difícil diferenciarla de una invención o una reproducción de la memoria, con respecto a las composiciones y a los fragmentos ya escuchados. Sin embargo, es cierto que cuando Pepito se puso a improvisar, él casi nunca se detuvo y frecuentemente encontró melodías extremamente interesantes, que a todos los asistentes les parecieron más o menos nuevas. Hay una introducción, un desarrollo y un final. Al mismo tiempo, existe una variedad y una riqueza de sonidos que pueden ser sorprendentes en un músico profesional, pero que cuando se trata de un chico de tres años y medio nos deja absolutamente estupefactos.» Este ejemplo es típico. Todos los otros podrían ser calcados en él. Esta precocidad constatada por la intelectualidad, existe desde el punto de vista moral. Niños de corta edad contrastan en su medio, ya sea por la diversidad, por el vicio o por su conducta irreprochable en un ambiente libertino.

Cuando el entorno no muestra ningún defecto moral, cuando la educación es la madre de todos los niños y cuando ningún mal ejemplo ha podido influir en alguno de ellos – entre sus hermanos y hermanas normales – contrastan a veces prodigios de audacia y de habilidad para consumar el mal. Por el contrario, también podemos ver en medios esencialmente inmorales, donde los niños solamente reciben los ejemplos de la depravación y del vicio, algunos de ellos permanecen estoicos, con una conducta y una pureza de costumbres irreprochables.

Sólo podemos encontrar la explicación de esas desigualdades intelectuales y morales en las teorías espíritas de las adquisiciones pretéritas provenientes de las existencias anteriores, durante las cuales esas cualidades especiales o esas perversidades extremas han sido cosechadas por el Espíritu actualmente encarnado. Las almas fueron creadas simples e ignorantes en su origen; las aptitudes y las predisposiciones especiales nos demuestran la necesidad de todo un pasado de trabajo para llegar al punto de evolución donde el hombre ya se encuentra cuando se encarna en la Tierra. Sin esta explicación, esta diversidad de inteligencias, esas divergencias tan grandes en la moralidad de los hombres serían un enigma perpetuo sin solución posible. Al contrario, con la Doctrina Espírita todo se explica naturalmente. Esas cualidades que el hombre trae al nace son también pruebas de la preexistencia del Espíritu a su encarnación terrestre. Esta desigualdad intelectual y moral, esa convivencia de seres evolucionados con seres de grados diferentes es además necesaria para el progreso de nuestra Humanidad. Para los Espíritus inferiores es preciso que Espíritus moral y científicamente más elevados vivan entre aquellos, a fin de auxiliarlos y para servirles de ejemplo. Esto también permite que los más adelantados colaboren con el progreso de sus semejantes y que practiquen para su propia evolución la ley de caridad que ordena a los hombres ayudarse mutuamente
Extraído de La Revue Spirite Nº 65Centro Lionés de Estudio y de Divulgación de la Doctrina Espírita Teresa de Ávila, y el Departamento de Estudios e Investigaciones de la USFF.La revista espirita Nº11

Los ángeles, mensajeros de Dios

La lectura que se observa en esta página se refiere a los ángeles, como mensajeros de Dios, a continuación se elabora un análisis de la misma.

http://es.catholic.net/aprendeaorar/103/124/articulo.php?id=2182

La finalidad o propósito de la lectura:

El texto nos permite reflexionar y comprender la existencia de los arcangeles de Dios no solo como seres mitológicos, sino como mensajeros. Nos asisten como guias y guardianes espirituales, sanadores de corazón. Mensionan a 3 arcangeles, Miguel, Gabriel y Rafael como seres de luz creados por Dios para cumplir sus designios, ademas nos enseñan a servir, sin esperar.

Aplicación de laLectura:

Como crecimiento espiritual. Pensar ellosángeles, puede fortalecer nuestra fe, aliviar nuestros corazones y mitigar nuestras tristezas.

¿Cual es el tema enfocado?

ángeles mensajeros de Dios

¿Cual es la visión que tiene el autor sobre el tema?

Mostrar quelos arcangeles son seres creados por Dios y son guias espirituales delos humanos. El autor nos transmite laesperanza en Dios ,y que somos ayudados por un angel de Dios. Los angeles son ministros de Dios, y ellos actuaran siempre a nuestro favor.

¿ Estan los términos escritos en forma clara?

Si,el autor, nos transmite en forma clara y precisa, es una lectura de fácil comprensión. Almencionar los tres arcangeles realiza una breve reseña de su vida para dar a comprender el mensaje que desea transmitir.

¿ Estan fundamentadas las ideas o propuestas del autor?

Si, el autor, utiliza un pasaje bíblico que nos da mas certeza y verasidad en la existencia de los ángeles. " Has de ver cosas mayores" " Vereis, el cielo abierto y a los ángeles de Dios subir y bajar sobre el hijo de el hombre. Este pasaje confirma que todos los ángeles fueron creados por Dios, Los ángeles son superiores a los seres humanos.

¿Usted acepta y cree la información y las ideas que el autor expres en el libro o texto?

Si,las creo y las acepto porque tengo la certeza que mas alla de nuestros sentidos se encuentra la fe.Dios y sus ángeles estan entre nosotros, así no los podamos ver. Ellos nosayudan a encontrarnos con nosotrosmismos y nos comunicanmensajes de cambio, cercimiento,evolución y amor. Son intermediarios entre Dios y la humanida, también Dios nos muestra a la virgen, como un ser especial, lleno de luz ,un ángel muy amado por el, que nos puede guiar y ayudar en cualquier momento.

Planificacion

La Planificación nos permite organizar nuestras actividades cuando sabemos administrar bien nuestro tiempo. Consiste en elaborar un plan organizado que nos permita determinar en forma exacta nuestras metas y objetivos a corto, largo o mediano plazo. La planificación implica toma de decisiones. Es como una representación del futuro deseado, luego indicar acciones y así construir un plan que te permita el logro de los objetivos propuestos.
Mi tiempo de estudio será organizado en los días y las horas que tenga libres después de trabajo y que previamente haya descansado para mayor comprensión, el lugar preferido para estudiar mi cuarto porque allí tengo mi escritorio ubicado en un lugar donde existe mayor ventilación e iluminación y cerca todos los implementos necesarios como la computadora y libros para estudiar .Prefiero mi cuarto como lugar de estudio porque es tranquilo y es el lugar de mi casa donde adquiero mayor concentración porque en otros lugares me distraigo por falta de iluminación o presencia de ruido como TV, música o personas conversando.

Planificacion de actividades N° 3

Planificacion de actividades N°2

Planificacion de actividades N°1

Actividades diarias N°2

Actividades diarias N°1

PROTEINAS

La Web 2.0

Es una herramienta de gran utilidad para cualquier persona que desee a través de la internet tener un diario persona que funcione como portafolio donde pueda almacenar información, elaborar una lista de tareas, desarrollar proyectos poniendo en practicas una serie de herramientas sencillas que le permitan adquirir destrezas al momento de ejecutar cualquier instrucción. La web 2. 0 se convierte de gran utilidad puesto que la persona puede conectarse desde cualquier computadora sin importar lacapacidasd de memoria que esta posea, solo basta con contar con el internet y al entrar en la web blog puedes obtener todos tus favoritos.

El uso de la Web blog es un medio de comunicación efectivo puesto que se convierte en un panel de debate y un intercambio profesional , puesto que es un medio donde te permite recopilar textos y artículos cronológicamente, permitiendo al usuario mantenerse al día con la información mas reciente.

La blogósfera constituye uno de los espacios más dinámicos de la Red. Es como un conjunto de páginas web relacionadas entre sí por hipervínculos. Es un fenómeno social, un gran sistema de personas comunicadas, más que una cantidad de espacio en discos duros de ordenadores vinculados por la Internet se puede resumir que la blogósfera es un conjunto de personas que individualmente o en grupo participan de las bitácoras de forma periódica.

Las bitácoras han dejado de ser exclusivamente diarios personales, se han convertido en nuevos medios de comunicación .Las bitácoras, weblogs o blogs, son sitios web estructurados originalmente como diarios personales, basados en enlaces, noticias y opiniones que se actualizan de modo regular, escritos con un estilo informal y subjetivo. Donde podemos encontrar, en cada artículo que, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

El amor es el ala veloz que Dios le dio al alma para que vuele hasta el cielo.